به گزارش پایگاه خبری تحلیلی کانون سبحان، فرید بهرامی، سرپرست آموزشوپرورش کوهدشت، در این نشست، تصویری از روند تصمیمگیری در سطوح مختلف آموزشی ارائه داد که نشان میداد بخش زیادی از اختیارات درباره امتحانات، از وزارتخانه تا استانها و سپس شهرستانها، مرحلهبهمرحله واگذار شدهاست.
وی توضیح داد که در دوره ابتدایی از ابتدا تأکید بر ارزیابی فرایندی بوده؛ یعنی همان مدلی که معلم در طول سال تحصیلی، عملکرد دانشآموز را بهصورت مستمر ارزیابی میکند.
بهگفته سرپرست آموزشوپرورش کوهدشت پنج درس اصلی شامل علوم تجربی، مطالعات اجتماعی، ادبیات فارسی، عربی و ریاضی، در تعیین مسیر تحصیلی دانشآموزان نقش دارند و بههمین دلیل، وزارت آموزشوپرورش در ابتدا تأکید داشت این امتحانات بهشکل مشخصتری برگزار شود.
اما در نهایت، پس از تصمیم شورای تأمین لرستان، مقرر شد امتحانات این پایهها نیز بهصورت غیرحضوری برگزار شود و در طراحی سؤالات از ظرفیت داخلی مدارس و معلمان انجام گیرد.
بهرامی در ادامه تلاش کرد نگرانیها درباره کیفیت آموزش را کاهش دهد و گفت از مجموع 9 ماه سال تحصیلی، حدود 6 ماه آموزشها بهشکل حضوری برگزار شده و تا نهم اسفندماه، نزدیک به 90 درصد محتوای کتابها در کلاسهای حضوری تدریس شدهاست.
اما مسئله مهمتر در امتحانات پایههای یازدهم و دوازدهم همچنان بلاتکلیف ماندهاست. بهگفته سرپرست آموزشوپرورش کوهدشت تصمیمگیری درباره این دو پایه، دیگر در اختیار شهرستان، استان یا حتی وزارت آموزشوپرورش نیست و به شورای عالی امنیت ملی واگذار شدهاست.
در نظام آموزشی جدید، نمرات نهایی دانشآموزان در رتبه کنکور اثر قطعی دارد و همین مسئله باعث شده هر تصمیم درباره نحوه برگزاری امتحانات، حساسیت بسیار بالایی پیدا کند.
بهرامی، آماری از وضعیت آموزشی کوهدشت نیز ارائه داد و از 4500 داوطلب در پایههای یازدهم و دوازدهم خبر داد؛ شامل 3000 دانشآموز پایه دوازدهم و 1500 دانشآموز پایه یازدهم.
از سوی دیگر گروهی از داوطلبان نیز برای ترمیم معدل ثبتنام کردهاند که به دانشآموزان اجازه میدهد برای بهبود نمرات و تأثیر بهتر در کنکور، دوباره در امتحانات شرکت کنند.
بهگفته سرپرست آموزشوپرورش کوهدشت تصحیح بسیاری از اوراق امتحانی نیز بهصورت الکترونیکی انجام میشود که نیازمند اینترنت پایدار، تجهیزات فنی و هماهنگی گسترده است.
انتهای خبر/
